中國網/中國發展門戶網訊 縱觀科技發展和人類文明演進的歷程，嚴重科學發現和技術創新都深入影響著年夜國興衰，并促進人類生產生涯和思維方法的變革。而在科學改變人類認知、技術推動世界變革的歷史進程中，科學技術普及（以下簡稱“科普”）對于啟迪平易近智、促進人的周全發展至關主要。黨和國家歷來高度重視科普任務，特別是黨的十八年夜以來，習近平總書記屢次對科普任務作出主要唆使指示，提出一系列新思惟、新論斷。黨的二十年夜擘畫了以中國式現代化周全推進中華平易近族偉年夜復興的宏偉藍圖，明確提出加強國家科普才能建設，為在新的歷史起點上推進我國科普事業高質量發展指明了標的目的。
新中國成立以來，我國科普事業獲得了長足進步，國民科學素質不斷晉陞，2022 年國民具備科學素質的比例增長至 12.93%。廣年夜科技任務者特別是中國科學院院士和中國工程院院士（以下簡稱“院士”），在做好科技創新的同時，主動深刻一線投身科普，為創新型國家建設作出了積極貢獻。邁進高質量發展新階段，科技創新的高度和創新型人才的培養急切需求科普鼎力支撐，人們急切需求晉陞科學素質以應對科技疾速發展帶來的生產生涯方法的急劇變化，現代化歸根究竟是人的現代化。面對時代所需、國民所期，更好發揮院士群體感化，以高質量科普助力中國式現代化進程已成為一項主要命題。本文基于院士會議室出租群體開展科普（以下“院士科普”）的特征剖析和實踐經驗，從頭懂得年夜科普戰略佈景下院士科普的感化和意義，并結合加強國家科普才能建設等新請求，提出了更好發揮院士群體引領帶動感化，以高質量科普服務中國式現代化的思慮建議。
院士科普的特征剖析
社會心思學家霍夫蘭等基于信息來源的“專業性”和“可托賴性”兩個決定性原因，通過實驗研討樹立了信息源可托度二維模子理論（SCM），成為年夜眾傳播理論的經典內容。SCM 理論認為，當受眾主觀上認為某一信息來源專業性越強、舞蹈教室可托賴性越高時，就越不難信任或接收這一信息，即信息源可托度越高，傳播後果越好。對科普任務而言，科普人員就是主要信息源。高質量科普取決于科普人員扎實的科學知識基礎和對科學知識的深入懂得，以及轉化為公眾易于接收的科普語言和呈現情勢的才能。院士群體作為我國科技界的優秀代表，不僅是推進高程度科技自立自強的主要氣力，也是踐行高質量科普的主要群體，具有獨特特征和顯著優勢。
院士科普具有獨特的示范引領效應。作為我國科技創新的領軍人物，院士具有較強的學術影響力、團隊凝集力和人格號召力。通過身體力行、率先垂范，瑜伽教室傳遞科普理念，廢除科學家搞科普是“年夜材小用”的觀念誤區，院士將輻射帶動更多科技任務者參與到科普任務中。同時，院士結合科普實踐，敏銳掌握科普與科技創新的關系，可以進一個步驟推動當局和全社會加強對科普任務的重視。例如，20 世紀 50 年月，華羅庚院士積極倡導科學的應用與普及，把深奧的數學道理轉變為淺顯易懂、易操縱的統籌法、優選法（簡稱“雙法”），走進田間地頭和工礦企業等進行推廣，并發動當局、企業、科學家、工農兵配合參與推廣。“雙法”的有用推廣，成為服務國平易近經濟發展的主要氣力，華羅庚院士所倡導的“我要用一個肩膀挑著送貨上門的擔子，把科學知識和科學東西送到工人師傅手里；另一個肩膀可以當作人梯，讓青年們踏著攀緣科學的更高一層山嶽”的理念，對更多科技任務者積極參與科普任務產生了宏大影響。
院士科普具有獨特的科學權威效應。群體心思學創始人勒龐指出，當個體構成群體時，會通過彼此的情緒沾染，使個體行為方法與獨處時比擬年夜相徑庭，人們會很是不難接收群體的意見和設法，并自覺模擬群體中其別人的行為和態度，是以群體行為的主要心思特征之一表現為崇尚權威。與此同時，群體行動又會影響個體行為的標的目的。每一位院士都深耕于各自專業領域，長期活躍在國際科技前沿，擁有深摯的瑜伽場地學術造詣和寬廣的科學視角，可以將科研的最新結果和學術熱點轉化為相對淺顯易懂的科普知識，給出加倍專業、嚴謹的科學解釋。例如，20 世紀末，面對封建科學的沉渣出現，院士們高舉科學的年夜旗，為國家采取應對舉措供給了科學依據。由百余位院士參與撰寫編著的《院士科普書系》獲得 2005 年國家科學技術進步獎二等獎 ，這是首個獲得國家科學技術獎的科普著作，被媒體廣泛稱為“年夜科學家寫小書”。近年來，針對公眾關注的轉基因、人工智能等科技熱點，中國科學院學部組織院士撰寫的“科技熱點述評”也是回應公眾認知需求的院士科普代表作之一。
院士科普具有獨特的精力激勵效應。新中國科教學場地技發展的歷史充足詮釋了一代代科技任務者無私奉獻、創新為平易近的愛國情懷和尋求真諦、勇攀岑嶺的幻刁難對方。退卻的時候，他哪知道對方只是猶豫了一天，就徹底接受了，這讓他頓時如虎添翼，最後只能趕鴨子上架認親。想信心。廣年夜院士是尋求科學精力的一面旗幟，擁有豐富的人生經歷和科研任務經驗，尤其是對正處于科學啟蒙期的青少年等更易產生“榜樣效應”和“激勵效應”，能夠更好激發青少年獵奇心、想象力、根究欲，讓更多青少年愛上科學、立志科研。例如，院士們經常走進偏遠山區的中小學，與學生開展面對面科普活動，既拓寬了他們的科學視野，又構筑了他們的科學夢想。許多家喻戶曉小樹屋、年高德劭的院士都親自撰寫科普作品。例如，李四光的《地質之光》、竺可楨的《向戈壁進軍》、茅以升的《中國石拱橋》、華羅庚的《統籌方式》等在 20 世紀五六十年月便已蜚聲中外，成為院士科普傳遞創新精力和創新故事的經典佳話。
院士科普的實踐經驗
長期以來，國內外廣泛的觀點是科學配合體應成為科普的主體，特別是隨著科學技術的飛速發展，科學配合體在社會中所能發揮的感化也將日益增添。例如，英國皇家學會出書的《公眾懂得科學》報告，樹立了公眾懂得科學的基礎理論，是科普史上具有里程碑意義的主要文獻。近年來，英國皇家學會充足發揮會員的感化，積極開展公眾懂得科學運動，樹立科學與社會各界的對話，設立年度科學傳播獎勵等。american國家科學院、american國家工程院和american國家醫學院在面向公眾組織出書系列叢書、科技展覽和傳播獎設立等方面，積極發揮院士感化。
“科學與中國”院士專家巡講活動（以下簡稱“科學與中國”）則是我國院士群體踐行科普社會責任的典範案例之一。“科學與中國”是 2002 年由中國科學院發起，聯合中共中心宣傳部、教導部、科學技術部、中國工程院、中國科學技術協會配合主辦的高層次公益性科普活動，旨在發揮院士群體在科普方面的引領帶動感化，曾被授予“全國科普任務先進集體”光榮稱號。活動先后組織院士專家走進年夜中小學、黨校機關、工礦企業、部隊軍營、鄉鎮農村等，迄今做了 2 000 余場次的科普報告。足跡覆蓋我國 30 余個省級行政區，產生了廣泛、積極的社會影響，尤其是在噴鼻港、澳門等地。通過廣泛一起配合，組織開展的創新驅動發展主題巡講、生態文明建設主題巡講、院士與中小學生面對面、科學思維與決策系列講座、科學品德與學風建設宣講等分歧類型、線上線下相結合的多種活動，為國家嚴重戰略實施、創新型人才培養和國民科學素質晉陞發揮了積極感化。
聚焦國家嚴重戰略，服務舞蹈教室創新發展。圍繞東北老工業基地振興、西部年夜開發、生態文明建設、粵港澳年夜灣區建設等，“科學與中國”組織院士專家深刻基層一線開展科普巡講。例如，2004 年圍繞東北老工業基地的思惟觀念、產業結構、發展形式等開展了過程達 5 000 多公里的巡講，被贊為“以聰明之光閃耀白山黑水”。在天山南北院士行、院士專家八教學閩行等系列活動中，院士專家聚焦區域經濟發展嚴重問題、難點問題和熱點問題等積極建言獻策，提出了許多科學公道的意見和建議，并被納進當地經濟社會發展規劃。
聚焦重點人群舞蹈場地，助力人才強國。面向廣年夜青少年，組織院士專家深刻年夜舞蹈場地中小學開展面對面交通。據統計，面向年夜中小學開展的科普報告約占“科學與中國”總報告的 46%，此中面向中小學生的占比為 27%。特別是兩院資深院士（年滿 80 周歲的院士）與中小學生面對面活動，使廣年夜青少年近距離感觸感染到老一輩科學家的精力風范和人格魅力，不僅傳播了科學知識，還培養了青少年的家國情懷。同時，針對小學、初中、高中分歧學段制作的《科學啟智》微課堂，被粵港澳等地的數百所學校用于課堂教學，豐富和拓展了科學教導的內容和情勢。面向領導干部，組織院士專家走進全國國民代表年夜會等國家機關，以及中共中心黨校和處所黨校等，開展科學思維與決策系列講座，助力領導干部清楚科技發展態交流勢，進一個步驟晉陞科學決策才能。面向高級院校和科研院所的師生和科研人員，組織舉辦數百余場次科學品德和學風建設宣講。面向軍隊官兵，積極組織開展進軍營活動，并構成了針對性的系列課程。
聚焦公眾關切，滿足社會需求。針對社會關注的科技熱點等，充足發揮院士專業優勢，從電視訪談到新媒體傳播，及時引導公眾正確懂得并科學認識熱點問瑜伽場地題和突發事務。例如，2003 年與中心電視臺一起配合策劃多場“依附科學、舞蹈場地戰勝非典”電視訪談節目，并在其他18個國家和地區播出，及時向國內外宣傳報道了中國科學家在抗擊“非典”中的盡力，回應了國內外平易近眾的需求與關切。2020 年，啟動“科學與中國”云講堂，就新冠肺炎疫情防控期間守護兒童和青少年心思安康、病毒與疫苗、碳中和與氣候變化、火山噴發等開展在線講解、在線互動，并通過多家媒體平臺進行同步直播，反響熱烈。
總的來看，從個體行為到群體行動，從個體知識到群體知識的匯聚，“科學與中國”充足發揮了院士群體的凝集力和號召力，構成了全方位、系統性、眾人頓時齊聲往大門口走去，伸長脖子就看到了迎親隊伍的新郎官，卻看到了一支只能用寒酸兩個字來形容的迎親隊伍。多領域、多層次的科教學普報告體系。發揮科學配合體的科普優勢在于院士群體的專業標的目的覆蓋了天然科學和工程科技的各個領域，可以滿足分歧人群的科普需求，并可針對某一標的目的進行更為周全系統地科普。特別是面向青少年學生構成的視頻課程，可以作為校內科學教導的拓展和補充，與校內科學教導構成協力。而科學配合體內部的交通碰撞，有助于減少因學科領域高度細分形成的隔閡，促進協同創新的傑出生態，進而激發科技創新的內生動力。更為主要的是，當個體知識一旦融匯成集體聰明，將有助于為解決科普事業高質量發展中的主要命題供給進一個步驟開展戰略咨詢研討的基礎。
院士科普的時代需求
當前，科學技術發展突飛猛進，科研范式轉變加快演進，知識爆炸式增長，沒有任何真正的威脅，直到這一刻，他才意識到自己是錯誤的。多麼離譜。知識更換新的資料周期不斷縮短，國內外環境復雜性和不確定性持續加年夜，國家急切需求具有更多創新活氣的高素質人才賦能高程度科技自立自強，全社會急切需求高質量科普助力公眾科學素質年夜幅晉陞。特別是面對生齒規模宏大這一基礎國情，通過高質量科普，晉陞人的科學素質，轉變人的思惟觀念，促進人的周全發展，既是現階段推進中國式現代化進程中的主要任務擔當，也凸顯了以科普賦強人口規模宏大的現代教學化存在的宏大潛力和嚴峻挑戰。在以科普賦能中國式現代化進程中，從價值引領到高質量科普供給，到年夜科普格式構建，再到年夜科普戰略謀劃，都急切需求院士群體發揮更年夜引領感化。
從知識普及到價值引領的科普理念轉變，需求院士群體發揮更高文用。從 1949 年《中國國民政治協商會議配合綱領》提出普及科學知識到“向科學進軍”“科學的春天”[8,9]，從《中華國民共和國科學技術普及法》的頒布實施到 2016 年全國科技創新年夜會、兩院院士年夜會、中國科協第九次全國代表年夜小樹屋會（簡稱“科技三會”）上習近平總書記強調“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新劃一主要的地位”，再到黨的二十年夜報告將“加強國家科普才能建設”作為進步全社會文明水平的主要舉措，我國科普任務始終堅持以國民為中間，踐行了各個時期的歷史任務。進進新的發展階段，科普與科技創新、科學教導的互動融會加倍緊密，公眾對于識別社會風險和參與社會管理的才能，以及終身學習的需求愈加急切，創新型人才亟待培養，創新膏壤需求不斷厚植。科普理念必定要從側重普及科學知識為主，轉變為樹立科學觀念、涵養科學精力、培養創新精力和營造創新氛圍為主。若何下沉科普任務重心，深刻基層一線開展科普，讓科學成為絕年夜部門公眾感性思維和行動的底層邏輯和自覺習慣，更需求院士群體發揮感化，做踐行新時代科普理念的先鋒。
從集約式到聰明化的高質量科普供給，需求院士群體發揮更高文用。當前，科技館、博物館、科普教導基地、對外開放的嚴重基礎設施等科普資源百花齊放，新媒體等網絡科普資源日益豐富，公眾獲守信息的渠道不斷拓寬。科普內容創作個人空間情勢加倍豐富，以融洽氛圍推動科學家與公眾互動的“科學咖啡館”、科技助力鄉村振興、平易近生科瑜伽教室普等讓公眾有了更多的認同感、獲得感。科普正在從傳統媒體時代走進融媒體時代，同時，也必須甦醒認識到，科技新聞報道掉范現象時有發生，難辨真偽的科技信息對公眾和社會形成極年夜困擾，“偽科普”網絡傳播迫害較年夜。科普供給必定要從“洪流漫灌”式轉向專業、及時、精準的高質量科普。若何融會智能化信息技術共享空間，創作一批高質量科普作品，強化應急科普，推動科普與文明、藝術等的有機融會，為社會年會議室出租夜眾供給內容豐富、情勢多樣的高質量科普供給，更需求院士群體發揮感化，做高質量科普的引領者。
構建從當局主導到全社會協同的年夜科普格式，需求院士群體發揮更高文用。長期以來，我國科普任務更多地依附當局來推動。隨著科普理念和任務的不斷深化，越來越多的社會氣力積極參與到科普事業中來，科普供給的市場化、產交流業化運行形式不斷萌發，為新時代科普任務增加了多主體參與、全社會行動的強年夜動力，為解決科普資源下沉不暢、高低協同聯動不夠的問題，以及為買通裴母的心跳頓時漏了一拍，之前從未從兒子口中得到的答案分明是在這一刻顯露出來。科普服務的最后一公里供給了更多解決計劃。當前，終身學習已成為平易近之所需，科技結果更多惠及平易近生已成為平易近之所愿，氣候變化、性命安康、科技倫理等已成為全球配合關注的嚴重問題。尋求最廣泛的社會共識、最年夜水平激發創新活氣、推動科技結果共享、推進可持續發展亟需科普才能支撐。構建以黨的領導、當局推動、全社會多主體參與、國際化視野推進的年夜科普任務格式，更需求院士群體發揮感化，做構建年夜科普格式的率先推動者。
謀劃從具體實踐到頂層設計的年夜科普戰略，需求院士群體發小樹屋揮更高文用。近年來，我國科普事業獲得了長足發展，科普她年輕時的魯莽行為傷害了多少無辜的人？她現在落到這樣的地步，真的沒有錯，她真的活該。實踐結果豐碩，但社會各界對科普的認識仍需加強，“科學普及”與“科技創新”劃一主要的軌制建設還需求不斷完美。在以全平易近科學素質的持續晉1對1教學陞構筑未來發展的新形勢下，堅持科普實踐與戰略研判配合發力，做好頂層設計是推動科普事業繁榮發展的一項主要任務。習近平總書記指出“要強化兩院的國家高端智庫職能，發揮戰略科學家感化”。圍繞科普服務經濟社會發展、科普服務人的周全發展和創新型人才培養、科普人才隊伍建瑜伽場地設、科普法治建設等主要命題，開展戰略性、前瞻性和儲備性研討，發揮科普戰略對科普實踐的先導感化，前瞻研判我國科普事業發展態勢，更需求院士群體發揮感化，為科普事業高質量發展面臨的現實問題和長遠發展供給解決戰略。
院士科普更好實行新任務的建議
不論是作為個人還是通過科學配合體，廣年夜院士堅持傳播先進科學文明，鼎力弘揚科學精力和科學家精力，勇擔時代任務，主動踐行社會責任，以實際行動貫徹落實“兩翼理論”和“年夜科普戰略”，在全社會產生了示范帶動和凝集輻射效應。面對加強國家家教科普才能建設和更好發揮院士感化的新請求，院士科普的引領感化將加倍凸顯。推進科普任務高質量發展，還需求加強科普隊伍建設、制訂科普行動計劃、推動高質量科普創作和做好科普戰略謀劃等。
打造一批由院士、青年科技任務者、科普專業人才、媒體任務者等多方協同的科普團隊。實現高質量科普內容持續供給并達到預期後果，僅依附院士群體的氣力是遠遠不夠的。可考慮組建一批以院士為焦點、青年科技任務者等為骨干的科普年夜共享空間團隊。此中，青年科技任務者負責內容生產，科普專業人才和媒體任務者負責內容轉化，并應用新媒體實現更廣泛的傳播。同時，依托院士專家隊伍，摸索樹立科普信息審核把關機制，防止“偽科學”等他之所以對婚姻猶豫不決，主要不是因為他沒有遇到自己欣賞或喜歡的女孩，而是擔心自己喜歡的媽媽會不會喜歡。母親為他現象的發生。瑜伽場地
啟動實施一批有組織的科普行動計劃。建議進一個步驟發揮“科學與中國”等科普平臺凝集力，動員廣年夜院士專家有組織地開展科普活動，把科學的種子撒遍祖國年夜地。進一個步驟組織廣年夜院士走進年夜中小學開展科學教導，為推進科教興國、人才強國戰略持續發力。進一個步驟推進國家戰略科技氣力高端科研資源科普化，并給予適當政策支撐，帶動更多企業、行業部門等參與，將更多科技結果惠及更廣年夜平易近眾。
推動構成一批高質量的科普作品。日新月異的數字技術正在不斷驅動人類思維方法變革，也為高質量科普的創作情勢和感化發揮供給了更寬廣的空間。建議支撐院士等廣年夜科學家、工程科技人員打造原創科普作品，鼓勵科技任務者與文藝任務者聯合創作年夜眾觸手可及和喜聞樂見的科普內容，并充足應用信息技術等現代化手腕，推動科普創作內容的新媒體化和表達方法的可視化，多層次、多方位講好中國創新故事。
產出一批高程度的科普智庫結果。充足發揮院士等戰略科學教學場地家的感化，扛起“年夜科普理念”旗幟，進一個步驟增強全社會對“科學普及”與“科技創新”劃一主要的認識。前瞻研判科普與新時期深刻實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略之間的內在關系，為更好推進國家教導、科技、人才一體化私密空間發展供給更多具有戰略性和可操縱性的意見建議。
（作者：魏秀，中國科學院 學部任務局；席亮，中國科學院 辦公廳 ；馬強、楊永峰，中國科學院 學部任務局 ；編審：劉一霖，《中國科學院院刊》供稿）